85

Соображения, изложенные в этой главе, отражают применение поливагальной теории Порджеса и понятия нейроцепции как руководящего принципа в оказании помощи детям с устойчивым поведенческими проблемами.

86

Porges, “Neuroception”.

87

Louis Cozolino, The Social Neuroscience of Education: Optimizing Attachment and Learning in the Classroom (New York: W. W. Norton, 2013), xxi.

88

Porges, The Pocket Guide, 51.

89

Porges, 45.

90

Porges, 45.

91

Porges, “Neuroception”.

92

Porges, “Neuroception”, 19–24.

93

Porges, Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations, 15 (перевод на рус. яз. см. Порджес, С. Поливагальная теория. Нейрофизиологические основы эмоций, привязанностей, общения и саморегуляции. – Киев: МультиМетод, 2020).

94