35

Porges, “Neuroception”, 19–24.

36

Porges, Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations, 24.

37

Porges, The Pocket Guide, 6.

38

Porges, “Neuroception”, 19–24.

39

Bruce Perry & Maia Szalavitz, The Boy Who Was Raised as a Dog: And Other Stories From a Child Psychiatrist’s Notebook, 347 (New York: Basic Books, 2017).

40

Daniel J. Siegel & Tina Payne Bryson, The Whole Brain Child, 14 (New York: Random House, 2011; перевод на рус. яз. см. Сигел, Д., Брайсон, Т. Воспитание с умом. – М.: Эксмо, 2014).

41

Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 3-е изд. (Washington, DC: American Psychiatric Association, 1980). В настоящее время доступно пятое издание (DSM-5; Arlington, VA: American Psychiatric Association, 2013). Все цитаты в книге приведены по изд. 2013 г.

42

“NIMH Funding to Shift Away from DSM Categories”, American Psychological Association, http://www.apa.org/monitor/2013/07–08/nimh.aspx.

43

“Research Domain Criteria (RDoC)”, National Institute of Mental Health, https://www.nimh.nih.gov/research-priorities/rdoc/index.shtml. На сегодняшний день выделены пять исследовательских критериев доменов (RDoC): системы негативной валентности, системы позитивной валентности, когнитивные системы, системы социальных процессов и активирующие/модулирующие системы. Каждая из этих систем содержит сложную матрицу областей, лежащих в основе различных аспектов человеческого поведения и функционирования. Соответственно я приняла решение не отождествлять детей, описанных в этой книге, с диагностическими ярлыками, за исключением случаев, когда это необходимо для понимания конкретного случая.

44