Педагогические письма. Третье письмо

Анненский Иннокентий Федорович (1855-1909) – русский поэт, критик и драматург. Поэтический мир Анненского является зыбким и размытым; в нем томится и тоскует усталая душа, не находя убежища в реальности. Высокие переживания – глубокие и парадоксально-изысканные страдания, уклонение от счастья, мечты и «светлые мгновения» – не предоставляют опоры бытию: они также призрачны и бесследны; их угасание и миражность – неизменный «атрибут» поэзии Анненского (Л.М.Шемелева). Блок Александр Александрович (1880-1921) – русский поэт, который начинал в духе символизма. Лирика Блока, близкая по своей «стихийности» к музыке, формировалась под влиянием романса. Через осмысление «страшного мира» и осознание трагедии современного человека он пришел к идее неизбежности «возмездия» (М.Магомедова). Ходасевич Владислав Фелицианович (1886-1939) – русский поэт, критик и мемуарист. В его стихах сочетаются традиции русской классической поэзии и мироощущение человека XX века – трагический конфликт свободной человеческой души с враждебным ей миром. Творчески воспитанный в атмосфере символизма, но вошедший в литературу на его закате, Ходасевич, «выйдя из символизма, ни к чему и ни к кому не примкнул, остался навек одиноким» (Л.М.Щемелева). Мандельштам Осип Эмильевич (1891-1938) – русский поэт, который начинал как представитель акмеизма. Его поэзия насыщена культурно-историческими образами и мотивами, отмечена конкретно-вещественным восприятием мира и трагическим переживанием гибели культуры (М.Л.Гаспаров). Ахматова Анна Андреевна была связана с акмеизмом. Сам факт существования Ахматовой стал определяющим моментом в духовной жизни многих людей. В ее поэзии прослеживается верность нравственным основам бытия, психология женского чувства и осмысление общенародных трагедий XX века, сопряженное с личными переживаниями. В пастернаковском поэтическом видении мира все переплетено и взаимосвязано, любой предмет может приобрести свойства другого, находящегося рядом, а ситуации и чувства описываются с помощью нарочито "случайного" набора характерных признаков и неожиданных ассоциаций, пронизанных почти экстатическим эмоциональным напряжением, которое их объединяет. Поэзии Цветаевой присущи исповедальность, эмоциональная напряженность и энергия чувства. Наиболее яркими чертами оригинальной поэтики Цветаевой стали интонационное и ритмическое разнообразие, стилистические и лексические контрасты, необычный синтаксис, ломка традиционной метрики и эксперименты с звуком.

Выдающийся русский поэт Иннокентий Федорович Анненский представлен в книге своими произведениями из сборников «Тихие песни», «Кипарисовый ларец», «Посмертные стихи», а также переводами античных и современных европейских поэтов. Отдельные разделы включают драматические произведения, «Книги отражений» и другие. Содержание: 1. Федоров А.В. Творчество И. Анненского в свете наших дней 2. Лирика 3. Переводы 4. Тихие песни 5. Поэзия

В аудиокнигу Иннокентия Федоровича Анненского включены стихотворения из сборников "Тихие песни" и "Кипарисовый ларец", а также произведения, которые не были опубликованы в этих книгах.

Анненский Иннокентий Федорович (1855-1909) – русский поэт, критик и драматург. Поэтическая вселенная Анненского является зыбкой и размытой; в ней мучается и страдает усталая душа, не находя укрытия в реальности. Высокие переживания – глубокие и парадоксально-изысканные страдания, бегство от счастья, мечты и «светлые мгновения» – не предоставляют опоры существованию: они также призрачны и бесследны; угасание этих переживаний и их миражность – неизменный «атрибут» поэзии Анненского (Л.М.Шемелева). Блок Александр Александрович (1880-1921) – русский поэт, который начинал в духе символизма. Лирика Блока, близкая к музыке своей «стихийностью», формировалась под влиянием романса. Через осмысление «страшного мира» и осознание трагедии современного человека он пришел к идее неизбежности «возмездия» (М.Магомедова). Ходасевич Владислав Фелицианович (1886-1939) – русский поэт, критик и мемуарист. В его стихах сочетаются традиции русской классической поэзии с мировосприятием человека XX века – трагический конфликт свободной человеческой души и враждебного ей мира. Выросший в атмосфере символизма, но пришедший в литературу на его закате, Ходасевич, «выйдя из символизма, ни к чему и ни к кому не примкнул, остался навечно одиноким» (Л.М.Щемелева). Мандельштам Осип Эмильевич (1891-1938) – русский поэт, начавший как представитель акмеизма. Его поэзия пронизана культурно-историческими образами и мотивами, отмечена конкретно-вещественным восприятием мира и трагическим осмыслением гибели культуры (М.Л.Гаспаров). Ахматова Анна Андреевна принадлежала к акмеизму. Сам факт её существования оказал значительное влияние на духовную жизнь многих людей. В поэзии Ахматовой проявляется верность нравственным основам бытия, психология женского чувства и осмысление общенациональных трагедий XX века, переплетенное с личными переживаниями. В пастернаковском поэтическом видении мира все взаимосвязано, любой предмет может обретать свойства другого, находящегося рядом, а ситуации и чувства описываются с помощью нарочито «случайного» набора характерных черт и неожиданных ассоциаций, пронизанных почти экстатическим эмоциональным напряжением, которое их объединяет. Поэзия Цветаевой отличается исповедальностью, эмоциональной напряженностью и энергией чувств. Наиболее яркие черты самобытной поэтики Цветаевой включают интонационное и ритмическое разнообразие, стилистические и лексические контрасты, необычный синтаксис, разрушение традиционной метрики и эксперименты со звуком.

Перед нами девять объемных томов (1886–1889), которые в сумме составляют более 3500 страниц — целая небольшая библиотека, созданная Иваном Александровичем Гончаровым. В этих девяти томах нет ни писем, ни черновиков, ни стихотворений, ни незавершенных началов или завершений без начал, нет устаревших пустяков: все произведения зрелые и тщательно продуманные, не только отлежавшиеся, но иногда даже слишком долго хранившиеся. Его романы, несмотря на простоту структуры, насыщены глубоким психологическим развитием содержания и характерными деталями; образы сложны и великолепно проработаны. «То, что другому потребовалось бы для десяти повестей, — заметил Белинский в отношении его „Обыкновенной истории“, — у него помещается в одну рамку…»

«Первые шаги в изучении теории словесности» – так я назвал тот небольшой реферат, который сегодня представляю вам для обсуждения. Выбор темы обусловлен определенными размышлениями. В педагогике, на мой взгляд, особенно интересны критические (решающие) моменты обучения, к которым мы, конечно, относим и первые шаги в изучении теории словесности. Начало освоения предмета или даже отдельного раздела всегда бывает крайне сложным, запутанным и критическим – трудно как ученику, так и учителю, хотя гр. Толстой утверждает, что эти две трудности в обучении обычно обратно пропорциональны…