Натурщик

Запах краски щекотал ноздри и дурманил воображение. Лёша полюбил этот запах с первого дня посещения Художественной школы. Он уже перешёл в третий класс и мог гордиться своими рисунками, побывавшими не на одной выставке. Он знал, что маме и папе очень приятно видеть его успехи. Каждый раз, когда мама видела его законченную работу, у неё розовели щёки и губы складывались в тёплую улыбку. При разглядывании папой рисунка, его черты лица смягчались, и уже ничего не напоминало строгого тренера по борьбе, когда он с искрящимися глазами говорил «я горжусь тобой сын!». Сложнее всего было получить одобрение папиного отца. Дедушкино лицо не менялось, когда он разглядывал очередную подделку или рисунок Лёши. Дедушка долго проработал на Ямале, на разработке газового месторождения. Это место, наполненное суровыми климатическими условиями, не любило слабаков. Там могли работать только сильные духом люди. Поэтому именно от дедушки так важно было услышать одобрение. И когда суровое лицо деда поворачивалось, к ожидавшего ответа Лёше, внутри у него всё трепетало – «вдруг не понравилось» лихорадочно отстукивалось в такт пульса в голове Алексея, а глаза метались по лицу ища хоть тень одобрения в маленьких чёрточках-морщинках вокруг глаз. Дедушка, как говорила бабушка, улыбался глазами, и всегда добавляла «глаза – это зеркало души, внучек, когда ты смотришь прямо в глаза человеку, то он тебя не обманет, даже если попытается, то не сможет». Бабушка, хоть и была на пенсии, но продолжала работать. Без неё банк обойтись не мог и она проводила консультации на дому. Какие только люди к ней не приезжали. Лёша, как взрослеющий художник, старался запоминать их выражения лиц, чтобы по памяти делать зарисовки. Ему очень понравилась история знаменитого художника Айвазовского, который по памяти мог писать разные состояния моря. И Лёша старался развивать свою память при каждом удобном случае, наблюдая за окружающими.

Сегодня как раз и был такой подходящий момент для наблюдения. Натурщик заболел и предупредил перед самым началом занятий, что не придёт. Учитель спросила о готовности получить критический опыт с другой стороны одного процесса написания картины с человека, побыв в роли не художника, а натурщика и увидеть мир его глазами. Конечно же Алексей не мог пропустить такой возможности и первым поднял руку. А сейчас, сидя на возвышении, он разглядывал одноклассников. Два мальчика и три девочки трудились над своими работами. Катерина в задумчивости прикусила и слегка высунула язычок. Её работы всегда были насыщены деталями. Лёша предположил, что именно её работа будет максимально схожа с оригиналом. За Катей сидели двойняшки Илья и Кирилл. Эти, в обычной жизни озорные мальчишки, сейчас сосредоточенно бросали взгляды то на Лёшу, то в свои работы и обратно. Илья уже несколько раз попросил Лёшу не дергаться, хотя он и так не двигался. Илья был требовательным молодым художником. Его картины отличались большей, чем у всех остальных ребят игрой красок. Он мог видеть малейшие оттенки и передавать их на бумагу. Кирилл же в отличие от брата имел не сколько творческий, а больше логический подход ко всему. Он мысленно линовал пространство на клетки и прорисовывал ячейки. Его картины отличались совершенством, так как ему нравилось подправлять, как он говорил «огрехи природы». Поэтому портрет Лёши в его исполнении, скорее всего и мама Лёши не распознает. Анжела и Виктория сидели дальше всех на задних партах. Они конечно умели рисовать, но ребятам уже было понятно, что они не мечтали быть среди художников. Как правило, девочки в лучшем случае делали наброски и из дома приносили уже готовые работы. Такое ощущение, что их дорисовывали другие люди. Вот и сейчас глаза девчонок стреляли в разные стороны. Они то и дело переговаривались. Анжела даже что-то пожёвывала. Лёша окинул взглядом аудиторию и окончательно понял, что мир глазами другого человека богат не меньше чем свой собственный мир. Он увидел улыбающееся лицо учительницы. Она подошла ближе и, чтобы не отвлекать остальных тихо спросила: – Алексей, ты сделал какое-то открытие?

– Да, подтвердил Лёша: – Даже два открытия я сегодня для себя увидел. Первое-это то, что каждый человек это целый мир. Второе-как бы не пытаться притворятся и изображать, что занят, учителю всё видно со стороны и по позам и по глазам ребят в классе. Люди, если будут обращать внимание друг на друга смогут видеть больше. Спасибо, что я сегодня в роли натурщика!