Группа будущих «слухачей» ждала нас в учебном классе, на стенах которого были развешаны красочные плакаты, показывающие внутреннее устройство различных видов оружия — от пистолетов и автоматов до противотанковых мин. Десять человек сидели за партами, рослый сержант скомандовал «Смирно!» когда мы вошли, и они не особо торопясь поднялись со своих мест. Ну да, не зеленые мальчишки, эти суетиться перед начальством не любят...

- Здравствуйте, товарищи разведчики!

- Здрав-жла-та-ащ-майор!

- Вольно, садитесь.

- Вольно! - продублировал сержант, и разведчики уселись за столы, кидая взгляды то на майора, то на меня. Ясно, сейчас будут выяснять, что за хрен с бугра к ним приперся, да еще и явно не «боевик».

- Представляю вам старшего лейтенанта Долина, с ним вы будете отрабатывать доступные нам в данный момент способы ведения радиоразведки. А сейчас нам необходимо выяснить, кто владеет навыками, полезными для этого дела.

- Радиолюбители есть? - ответом было молчание. Что ж, я и не очень надеялся.

- Кто умеет работать на разных типах армейских радиостанций? - шесть поднятых рук. Уже лучше.

- Кто хорошо стреляет из снайперской винтовки? - четыре руки, причем они были среди «пользователей» радиосвязи, уже лучше.

- Кто владеет иностранными языками, может разговаривать или хотя бы понять, о чем ведется разговор? - подняли руки все, вообще замечательно! Только нужно выяснить, на тех ли языках они могут разговаривать, которые нужны в данный момент.

- Кто понимает чеченский язык? - пять рук.

- Кто понимает арабский? - одна рука.

- Кто знает португальский? - никого. Ну, я так и думал.

- Кто знает испанский? - шестеро.

- Английский? - опять шесть рук, причем три совпадают со знанием чеченского. Вот, их и определим в переводчики-наблюдатели. Интересно, весь спецназ такой, или здесь собрали лучших? Если второе, то положение действительно серьезное.