↑ и ↓ — возрастает и убывает.
Ищите часто используемые слова и сокращайте их до одной буквы. В курсе психологии «С» может означать «субъект», в курсе педагогики — «студент», в химии — «углерод». В курсе по древним цивилизациям вы можете посвятить всего день культурам Месопотамии III века до нашей эры — на этот день можно обозначить Месопотамию буквой «М».
Иногда очень важно записать точную формулировку того, что говорит лектор. Или вы можете придумать удачный способ перефразировать, и нужно это зафиксировать. В обоих случаях требуется написать довольно длинную фразу, и легко забыть ее окончание, пока вы пишете первую часть. Это особенно актуально, когда преподаватель не перестает говорить. Есть полезный прием: напишите первую букву каждого слова фразы, которую хотите записать, оставив место для того, чтобы дописать позже. Например, вы слышите: «Сорок семь лет тому назад наши отцы породили на этом континенте новую нацию, зачатую в условиях свободы и приверженную идее, что все люди созданы равными». Пишете вы следующее:
47 л. н наши о п на этом к нов н, з в усл св и п и, что все люди с =.
Затем вы возвращаетесь и дописываете слова, ориентируясь на первые буквы.
Рисунки и графики могут сбить вас с толку: они сложны, и на них уходит время. Как вариант, можно снять их на телефон, но это требует времени и на лекциях обычно вызывает недовольство. Если вам нужно скопировать рисунок в конспект, проверьте, знаете ли вы, в чем смысл рисунка, и напишите этот вывод словами. Взгляните на этот рисунок:
Возможно, лектор показал его, чтобы подчеркнуть один из следующих моментов.
1. Эта компания потрясающе справляется с сокращением затрат.
2. Первоначально эта компания потрясающе справлялась с сокращением затрат, но сокращение замедлилось.
3. Эта компания, скорее всего, не может рассчитывать на снижение затрат в будущем и поэтому должна найти другие способы увеличения прибыли.
Если вы уверены в выводе, то можете нарисовать график так, чтобы это было понятно и чтобы стало очевидно, нужно ли вам маркировать оси или их части. Например, если лектор хочет подчеркнуть, что расходы снизились на шесть миллионов долларов, возьмите снижение в скобки и назовите его «$6 млн». Если лектор подчеркивает, что во время рецессии 2008 года экономия затрат замедлилась, отметьте это место на горизонтальной оси. И так далее.
Я не рекомендую использовать формальную систему записи, но полезно добавлять к своим заметкам комментарии, которые помогут организовать их позже. Используйте поля страницы для пометок о своих записях. Вот несколько идей о том, какого типа заметки вы, возможно, захотите добавить, с возможными символами для сокращения.
Я здесь что-то пропустил:?
Я запутался / упустил смысл полностью:??
Я понял этот фрагмент, но с чем он связан:?->
Я пишу это, но не уверен, что это правильно: Oк?
Ключевой вывод / важное: *
Это моя идея, а не лектора: Я
Теперь мои записи снова относятся к лектору: Л