Ученики АЛ-типа
• Ученику АЛ-типа нужно прочитать вслух текст или сделанные им записи (чтобы активировать аудиальную память), а затем пересказать это своими словами. Данный подход способствует тому, что текст приобретает для него личное значение, а это, в свою очередь, позволяет лучше запомнить информацию.
• В те дни, когда не нужно делать домашние задания по математике, уделяйте полчаса тому, чтобы сделать краткий обзор информации, полученной ребенком по этой дисциплине. Во время таких занятий вернитесь к уже пройденным главам и начните с самых простых примеров и задач. Пусть ребенок решит их самостоятельно. Если у него будут трудности, немного подскажите ему. Как правило, этого бывает достаточно, чтобы он вспомнил, что нужно делать. В результате ребенок получит удовлетворение от того, что решил задачу почти исключительно собственными силами.
Ученики ВПК-типа
• Дома вместе с ребенком просмотрите информацию, записанную им на уроке. Пусть ребенок перепишет и дополнит ее. Придумайте для него какие-нибудь визуальные напоминания.
• Для укрепления памяти используйте графические органайзеры.
Как запомнить то, что необходимо
Запоминание часто встречающихся слов значительно упрощает процесс чтения, поскольку в этом случае в восприятии участвует меньшая часть рабочей памяти. То же верно и для математики. Активное подключение к этому процессу уже полученных знаний позволит ребенку направить большую часть рабочей памяти на обработку новой информации. Поскольку механическое заучивание математических действий не вызывает у детей интереса, рассмотрите вариант запоминания только самых основных компонентов. В их число можно включить следующие.
Математические обозначения
Детям необходимо сначала выучить основные знаки, а уже затем переходить к математическим действиям. Пусть у ребенка перед глазами постоянно находится схема с изображением знаков: «=» (равно), «>» (больше), «<» (меньше), «+» (плюс), «—» (минус), «х» (умножить), «:» (разделить), – в которую он будет постепенно добавлять новые слова, относящиеся к таким действиям, как сложение, вычитание, умножение и деление. Когда эта информация в достаточной степени закрепится в памяти ребенка, она станет занимать все меньше места в его рабочей памяти, что позволит решать более сложные задачи.
Основные математические действия и обозначающие их термины
Сложение: сложить, прибавить, плюс, слагаемое, сумма, всего, увеличить на…
Вычитание: отнять, вычесть, минус, уменьшаемое, вычитаемое, разность, разница, уменьшить на…
Умножение: произведение, множитель, умножить, увеличить в… раз.
Деление: разделить, делимое, делитель, частное, уменьшить в… раз.
Термины, относящиеся к понятию «равно»: равно, получается, всего; в зависимости от действия: сумма, разность, произведение, частное.
Все перечисленные действия и обозначающие их термины необходимо зафиксировать в долговременной памяти, чтобы они автоматически всплывали в сознании на протяжении всего периода изучения математики. Это позволит высвободить часть рабочей памяти и, следовательно, эффективнее усваивать новую информацию.
Взаимоотношения чисел и математических действий
• Единицы и десятки. Их место в числе.
• Обыкновенные и десятичные дроби, проценты; преобразование их друг в друга.