Тренинги и игры, способствующие конструктивному общению сверстников в подростковой среде. Часть III
Подростковый возраст характеризуется особенностями личных взаимоотношений в кругу сверстников, а также профессиональными интересами, яркими проявлениями жизненной позиции и мировоззрения, а также целеустремленностью и направленностью на будущее. Правильно подобранные тренинги и игры для организации взаимодействия среди подростков способствуют конструктивному общению и своевременной корректировке их будущих направлений.
Книги автора: Оксана Павлова
Школьные проектыОксана Павлова
В данной книге собраны увлечения моих детей! Это то, что их интересует, искренне захватывает, а также интересные и необычные истории, ситуации или мимолетные моменты из нашей жизни!
...ещё
Echte Liebe für alle ZeitenОксана Павлова
Истинная история о искренней, верной любви, способной спасти от любых трудностей. Персонажам романа пришлось столкнуться с множеством испытаний и преодолеть множество неожиданных преград. Однако для их любви нет преград!
...ещё
Мир глазами детейОксана Павлова
Дети воспринимают мир по-своему и отображают свои ощущения в различных видах деятельности: в рисунках, музыке, стихах, прозе, сочинениях и рассказах. Они ясно передают нам свое яркое представление о том, как они ощущают окружающую действительность и те впечатления, которые у них остаются после взаимодействия с внешним миром, вне дома. Наблюдать за миром ребенка - это поистине увлекательное и притягательное путешествие в чувствительную детскую душу!
...ещё
Методические рекомендации по проведению уроков немецкого языка в 7,8,9 классах.Оксана Павлова
Методическое пособие (практическое руководство для учителя немецкого языка) предназначено для проведения уроков немецкого языка в 7-х, 8-х и 9-х классах общеобразовательной школы. Оно представляет собой сборник наглядных материалов, в который включены планы-конспекты, презентации, анализы уроков и методические рекомендации по проведению уроков немецкого языка.
...ещё
Педагог-психолог и благоприятный климат в образовательном учрежденииОксана Павлова
Основная задача педагога-психолога в образовательном учреждении заключается в создании и поддержании комфортной среды, способствующей эффективному образовательному процессу для всех участников. В этом ему оказывают помощь все сотрудники учреждения, которые, как правило, заинтересованы в успешной реализации образовательных программ и достижении определенных результатов всеми участниками учебного процесса. В применении методов и приемов, способствующих созданию положительного климата в образовательном учреждении, психолог опирается на учебные программы, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, их потребностям, интересам, а также характерным поведенческим и когнитивным проявлениям и способностям.
...ещё
Методическое руководство педагога-психолога в школеОксана Павлова
Методическое руководство для педагога-психолога в школе является детализированным и структурированным сборником практических рекомендаций по осуществлению работы педагога-психолога в общеобразовательном учреждении. В данной книге содержатся мои планы, отчеты, сравнительно-аналитические справки о проведенных диагностиках учеников, дополненные диаграммами и графиками, а также советы для педагогов, учащихся и их родителей, которые содействуют созданию комфортной атмосферы в образовательной среде.
...ещёКниги чтеца
Echte Liebe für alle ZeitenОксана Павлова
Истинная история о искренней, верной любви, способной спасти от любых трудностей. Персонажам романа пришлось столкнуться с множеством испытаний и преодолеть множество неожиданных преград. Однако для их любви нет преград!
...ещёМир глазами детейОксана Павлова
Дети воспринимают мир по-своему и отображают свои ощущения в различных видах деятельности: в рисунках, музыке, стихах, прозе, сочинениях и рассказах. Они ясно передают нам свое яркое представление о том, как они ощущают окружающую действительность и те впечатления, которые у них остаются после взаимодействия с внешним миром, вне дома. Наблюдать за миром ребенка - это поистине увлекательное и притягательное путешествие в чувствительную детскую душу!
...ещёМетодические рекомендации по проведению уроков немецкого языка в 7,8,9 классах.Оксана Павлова
Методическое пособие (практическое руководство для учителя немецкого языка) предназначено для проведения уроков немецкого языка в 7-х, 8-х и 9-х классах общеобразовательной школы. Оно представляет собой сборник наглядных материалов, в который включены планы-конспекты, презентации, анализы уроков и методические рекомендации по проведению уроков немецкого языка.
...ещёПедагог-психолог и благоприятный климат в образовательном учрежденииОксана Павлова
Основная задача педагога-психолога в образовательном учреждении заключается в создании и поддержании комфортной среды, способствующей эффективному образовательному процессу для всех участников. В этом ему оказывают помощь все сотрудники учреждения, которые, как правило, заинтересованы в успешной реализации образовательных программ и достижении определенных результатов всеми участниками учебного процесса. В применении методов и приемов, способствующих созданию положительного климата в образовательном учреждении, психолог опирается на учебные программы, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, их потребностям, интересам, а также характерным поведенческим и когнитивным проявлениям и способностям.
...ещёМетодическое руководство педагога-психолога в школеОксана Павлова
Методическое руководство для педагога-психолога в школе является детализированным и структурированным сборником практических рекомендаций по осуществлению работы педагога-психолога в общеобразовательном учреждении. В данной книге содержатся мои планы, отчеты, сравнительно-аналитические справки о проведенных диагностиках учеников, дополненные диаграммами и графиками, а также советы для педагогов, учащихся и их родителей, которые содействуют созданию комфортной атмосферы в образовательной среде.
...ещё
Исследование памяти младших школьниковОксана Павлова
Психологическая готовность к школьному обучению включает в себя развитие различных познавательных процессов, которые нужно развивать и оценивать при переходе от дошкольного к школьному возрасту. Память как психологический процесс является ключевым элементом познавательной деятельности ребенка, определяющим уровень его психической зрелости, и без нее невозможно осуществление деятельности ребенка.
...ещё