Галина Овсяникова

Кто я? Знаю ли я себя и что мне известно о моих друзьях? Всегда ли я способен понять их, как и они меня? Как можно научиться осознавать себя и окружающих? На эти и другие вопросы подростку поможет ответить тренинг с участием психолога, программа которого изложена в данной книге. В издании рассматриваются особенности психологической работы с подростками в формате тренинга, ориентированного на самопознание, самоосознание и развитие личности подростка. Приведены разнообразные методы и практические приемы, а также детальные разработки занятий, последовательность выполнения упражнений и этюдов, а также методика их обсуждения с подростками. Книга предназначена для практических психологов, педагогов, преподавателей и студентов психологических факультетов, а также для специалистов, работающих над вопросами детской практической психологии.

Константин Михайлов в поддевке, с бесчисленным количеством складок вокруг талии, мял в руках свой картуз, стоя у порога комнаты. – Так пойдемте, что ли?.. – предложил он. – С четверть часа, наверное, уже прошло, пока я возвращался… Лев Николаевич недолго обедает. Я накинул пальто, и мы вышли из хаты. Волнение невольно охватило меня, когда мы спустились с пригорка к пруду, чтобы, миновав его, снова подняться к усадьбе знаменитого писателя…

В рецензии на произведения плодовитого беллетриста М. И. Воскресенского Добролюбов создает образ рассказчика – «старичка-балагура», который подчеркивает главную характеристику беллетристики Воскресенского – банальность содержания и отсутствие художественных открытий. Тем не менее, литературная репутация Воскресенского к тому времени уже была хорошо установлена, и обращение Добролюбова к его творениям было обусловлено не столько стремлением оценить их художественные достоинства, сколько желанием критика указать – в контексте одного из рецензируемых произведений – на проблему неравноправия женщины.