Путешествие вокруг Солнца
За окном уже тепло пригревало майское солнце и ученики, сидящие в классе, больше смотрели в окно, чем на учителя физики, нудно повторяющего строчки из последнего параграфа. Ваня вдруг почувствовал, что он явно находиться под наблюдением и на всякий случай кинул взгляд от окна к доске. И тут же понял, что физик расположен ближе, так как глаза упёрлись в ядовито-зелёный галстук Петра Николаевича.
– Я повторяю вопрос Иван, Сколько времени требуется планете Земля, чтобы совершить полный оборот вокруг Солнца?
– Пётр Николаевич, ну это все знают… за 365дней, то есть за год, Земля, вращаясь вокруг своей оси, одновременно делает оборот вокруг Солнца. Что может быть скучнее крутиться как хомяк в колесе. Одноклассники дружно захихикали.
– То есть по-твоему за 365дней года время просто проходит не оставляя ничего?
– Конечно! Мы как тот же хомячок приходим ежедневно в школу, что-то изучаем, а потом после контрольной уже этим не пользуемся и снова новый забег колеса – учить что-то ещё не нужное.
Класс притих. Безусловно, Пётр Николаевич, как молодой педагог, позволял достаточно свободно излагать свои мысли, а после того как набрал и стал тренировать группу по дзюдо, уважение к нему стало просто безграничное. Однако эта ситуация для Вани была из ряда «пан или пропал», учителю заявил ученик о бесполезности обучения. Что же будет, как он отреагирует и что ответит?
Пётр Николаевич, как всегда в своей невозмутимой манере обратился к классу.
– Представьте себе автогонки. Машины начали свой забег по треку одновременно и движутся примерно с равной скоростью, то есть примерно равны, так? Ребята недоумённо закивали.
Физик продолжал – А теперь представьте, что некоторые автомобили начали своё движение раньше … на четверть, на полкруга, а некоторые уже сделали целый круг. Как выдумаете, у них есть преимущество перед теми, кто только что вышел на старт?
Ребята загалдели наперебой: – Конечно, есть! Они уже знают трассу, и им легче её будет проходить; Это не справедливо, все должны быть в равных условиях, почему одни подготовлены, а другие нет!
Пётр Николаевич продолжал. – Я правильно понимаю, что если бы вы принимали участие в этой гонке, то хотели бы быть среди тех, кто уже проехал круг по треку?
– ДА! Да! Да! Мы бы тогда выиграли – заулыбались ребята.
– Следовательно, каждый из вас понимает, что к взрослой жизни лучше выйти с бОльшим багажом знаний, чтобы иметь преимущество на старте после школы?…
Снова наступила тишина. На лицах читался процесс осмысления только что сказанного учителем. Вдруг Ваня проронил еле слышно пару слов «это же путешествие». Пётр Николаевич, всё ещё стоявший рядом положил ему руку на плечо и подбодрил «давай, поделись с классом».
– Ребята, да это же настоящее путешествие вокруг Солнца, которое каждый из нас совершает за свой собственный год… от и до своего дня рождения!
Глаза Петра Николаевича улыбались – продолжай Иван…
– У меня есть младший брат, ему сейчас 5 лет и каждый год он становиться всё умнее… ребята захихикали снова. – Может скоро и свои гаджеты ему разрешу взять поиграть. Так вот, моя мама – художник, пыталась нас научить рисовать чуть ли не с младенчества. Я упирался и когда появился братишка, от меня отстали. Так вот сейчас он рисует куда лучше меня, и я иногда думаю, что мог бы рисовать не хуже и самостоятельно делать макеты своих идей авиамоделей без посторонней помощи. Получается, что каждый день мы либо чему-то учимся и получаем навыки для будущего, даже если не всегда понимаем, для чего они нам пригодятся, потом либо мы топчемся на месте, просто стареем….
В классе стояла полная тишина, из коридора слышался шум, перемена была в разгаре, но все сидели не двигаясь. Пётр Николаевич нарушил тишину.
– Жизнь это многомерная модель и не всё так однозначно, однако я соглашусь с тобой Иван. Наша жизнь индивидуальна, у нас у каждого наш день рождение как старт жизни начался в разное время и поэтому справедливо соревноваться с самим собой, год от года, оценивая свой прогресс. Как только мы перестаём учиться, мы становимся вчерашним днём….