Следом я исполнил «Крылатые качели», которые также были приняты с радушием.

– А теперь я хочу поблагодарить нашу учительницу французского Елену Сергеевну за прекрасное преподавание своего предмета. Ребята, давайте поаплодируем прекрасному педагогу и не менее прекрасному человеку, – зал уже лучше реагировал на мои просьбы и сразу зааплодировал.

Елена Сергеевна женщина тридцати пяти лет, румяное лицо, темные волосы, немного пухленькая. Дети в школе всегда видели ее улыбающуюся, на уроках у нее всегда интересно, поэтому аплодисменты были искренние. Учитель поднялась со второго ряда, повернувшись к залу, поклонилась, а румянец на щеках еще больше покраснел, улыбка на ее лице, как всегда, всем поднимала настроение.

– А как правильно поблагодарить учителя? – задав вопрос, я смотрел в зал, ожидая ответы.

– Спеть для него песню, – раздалось из зала.

– Правильно, но не просто песню, – я даже приподнял палец, как бы делая акцент, что тут не может быть все просто, – ведь во-первых, наш преподаватель женщина и песня должна быть с этим связанна, ну и во-вторых, но не мене важное, Елена Сергеевна преподаватель французского и петь я должен на французском, показав этим, что благодаря ее преподаванию я смог сочинять песни на французском. Сегодня я спою только одну, но еще одну вы сможете услышать восьмого марта на «Голубом Огоньке».

Зал раздался криками «Молодец!», «Вот дает!», и очередная порция аплодисментов.

Я вновь взялся за гитару.

Всю песню с меня не сходила хитрая улыбка, я подмигивал девчонкам в зале, от чего те краснели. В конце песни аплодисменты были действительно громоподобные. А зал скандировал «Молодец!».

– Я очень рад, что Вам понравилось, – поклонился публике, – еще раз большое Вам спасибо, Елена Сергеевна, а если ребята захотят узнать, о чем пелось, значит, будет еще один стимул учить язык.

Учительница улыбнулась и погрозила мне пальчиком.

С представлением следующей песни я решил не мудрить, а сказать все то же, что и в больнице.

– Следующую песню я хочу спеть о том, что все у нас в будущем будет хорошо, но мы сами творим свое будущее и должны каждый раз обращаться к себе с вопросом: «А сегодня что для завтра сделал я?»

Песня сама по себе прекрасная, добрая, звонкая, пел ее я так же звонко, громко, пел, сидя за роялем в пол-оборота, чтобы следить за залом, и зал отдавал мне всю ту энергетику, которую я вкладывал в песню, только усилив на порядок.

– Хочу спеть уже знакомую вам всем песню после «Голубого огонька», – продолжил я, дождавшись конца аплодисментов. Пел я снова под гитару.

У многих взрослых грустные лица, а по лицу Ольги Дмитриевны текли слезы. Как многие в школе знали, у нее на войне в битве под Москвой погибли муж и отец.

Тишина, все в зале встали после того, как поднялись первые два ряда, где сидели гости и учителя, первым начал аплодисменты один из гостей из Исполкома, следом его поддержал весь зал, но никто не выкрикивал с места.

– Товарищи, я не хочу заканчивать концерт на такой ноте, поэтому я хочу спеть Вам еще одну песню, чтобы вы помнили, что все будет хорошо.

Эту песню молодежь приняла на ура, и крики «Молодец!» и «Еще!» долго продолжались, но все же, когда стихли, я не стал идти на поводу.

– Спасибо Вам всем за такое отношение к моему творчеству, но все же, ребят, я начал петь недавно, и еще не могу так долго и много выступать и поэтому вынужден, чтобы не сорвать голос, прекратить концерт. Но ведь мы еще повторим, товарищи, мне еще полтора года учиться с Вами.