Корпорация Чесс

ООО «Удельная Россия» представляет собой кухонную историю. Когда в ресторане нам подают дичь на подогретой тарелке под стальным колпаком, мы редко задумываемся о том, кто и как ее убил, освежевал, разделал, замариновал, где и как она хранилась, транспортировалась, кем и в каком настроении была приготовлена. Повышенный интерес к истории продукта возникает лишь в случае последующего отравления. И тогда из-под разделочных столов выносят на свет весь мусор и, отодвинув плиты, изгоняют тараканов. Полные праведного гнева, мы требуем наказания виновных в антисанитарии. Повара выгоняют и заменяют другими. И мы, клиенты, успокаиваемся, кушаем и платим — до следующего отравления. Однако лучше все-таки регулярно следить за кухонными процессами в властных структурах, чтобы избежать интоксикации и возможного летального исхода.

Известный во всей Москве многонациональный жилой комплекс, в котором по воле застройщика и московского правительства соседствуют властьимущие и защитники власти, крупные бизнесмены и мелкие мошенники, выдающиеся таланты и их бездарные поклонники, иностранные шпионы и патриотичные следопыты, продолжает жить своей привычной бурной жизнью. Обитателям не хватало лишь потопа... Автор обещает несколько часов как здорового, так и нездорового смеха и настоятельно просит читателей не ассоциировать себя, своих соседей, друзей и недругов с кем-либо из множества персонажей повести. На классический вопрос: "Над кем смеетесь?" автор твердо отвечает: "Только не над вами! Боже упаси!" Внимание! Фонограмма содержит нецензурную брань.

Кому в российской школе хорошо? Ученикам? Учителям? Родителям? Никому??? Почему? Потому что у этих трех сторон равнобедренного треугольника на самом деле разные цели. В книге описаны одни и те же события с точки зрения каждой из сторон: девочка ведет дневник, родители обсуждают свои мысли, а учительница общается дома с котом. Содержание книги основано на реальных событиях, происходивших в различных школах и семьях одного города на протяжении одного учебного года. Автор решила не упоминать поименно тех педагогов, которые поделились с ней фактами и размышлениями, чтобы не вызвать недовольство их вышестоящих начальников. Однако своим детям: Владимиру, Анне и Лане, которые по-разному пережили испытание школой, автор с благодарностью выражает признательность за бесценный жизненный опыт. Она также благодарит школу № … да неважно какую, за недолгий, но насыщенный опыт пребывания в роли учителя и завуча по воспитательной работе. И очень хочется завершить разговор о той школе, которую мы имеем в пространстве РУ, и перейти к более гуманной системе для всех трех сторон. Системе, которая позволила бы видеть в каждом: родителе, учителе и ученике — целого человека.

Кому в российской школе живется хорошо? Ученикам? Учителям? Родителям? Никому??? Почему? Потому что у этих трех сторон равнобедренного треугольника на самом деле разные цели. В книге рассматриваются одни и те же события с точки зрения каждой из сторон: девочка ведет дневник, родители общаются между собой, а учительница беседует дома … с котом. Содержание книги основано на реальных событиях, происходивших в различных школах и семьях одного города на протяжении одного учебного года. Автор решила не указывать имена педагогов, которые поделились с ней своими наблюдениями и размышлениями, чтобы избежать возможных конфликтов с их вышестоящими начальниками. Однако своим троим детям: Владимиру, Анне и Лане, которые по-разному пережили школьные испытания, автор с благодарностью отдает должное за ценный жизненный опыт. Она также выражает признательность школе № … неважно какой, за краткий, но насыщенный опыт пребывания в роли учителя и завуча по воспитательной работе. И очень хочется поставить точку на той школе, какую мы имеем на пространстве РУ, и перейти к более гуманной системе, которая позволила бы увидеть в каждом: родителе, учителе и ученике — целостную личность.