Александр Бордуков

Представляем вашему вниманию специальный выпуск сборника "Классика русского рассказа", который включает в себя избранные произведения современных авторов. Вас ожидает аудиоверсия следующих произведений: Иван Бунин "В Париже"; Аркадий Бухов "История взятки"; Борис Пастернак "Воздушные пути"; Михаил Булгаков "Красная корона"; Константин Паустовский "Мшары"; Илья Ильф, Евгений Петров "Добродушный Курятников"; Андрей Платонов "Фро"; Владимир Тендряков "Хлеб для собаки"; Борис Акунин "Из жизни щепок"; Виктор Пелевин "Ника"; Татьяна Устинова "Ангел пролетел". © К. Паустовский (наследники); © А. Платонов (наследники); © В. Тендряков (наследники); © Б. Акунин; © В. Пелевин; © Т. Устинова; ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

В новом сборнике Классика зарубежного рассказа вас ожидают аудиоверсии следующих произведений: Брет Гарт «Счастливец Баркер»; Ги де Мопассан «Заместитель»; Артур Конан Дойль «Из впечатлений врача»; Марсель Прево «Ошибка»; Рафаэль Сабатини «Невидимка»; Томас Манн «Двое»; Пьер Амп «Молчаливый пассажир»; Ринг Ланднер «Золотой медовый месяц»; Синклер Льюис «Ивовая аллея»; Стивен Бене «Дьявол и Дэниел Уэбстер»; Филипп де Креспиньи «Роковая ночь» ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

по одной из легенд, Софья Палеолог, выходя замуж за московского князя Ивана III, получила в приданное библиотеку, на протяжении многих веков собираемую императорами Восточной Римской империи. Софья привезла книги на Русь и, чтобы защитить их от пожара в деревянной Москве, настояла на строительстве каменного хранилища под Кремлем. Об одной из экспедиций, организованных для поиска тайников, и повествует эта аудиокнига. ©&℗ ИП Воробьев; ©&℗ ИД СОЮЗ

В новом сборнике «Классика зарубежного рассказа» вас ожидают следующие произведения: Ашар Амеде «Шкатулка черного дерева»; Брет Гарт «Маленький старатель»; Роберт Стивенсон «История одной лжи»; Эдит Блэнд «Дом с привидениями»; Джером К. Джером «Очаровательная женщина»; О. Генри «Мьюриэль»; Герберт Честертон «Бесславное крушение одной блестящей репутации»; Рафаэль Сабатини «Гобеленовая комната»; Ричард Коннель «Друг Наполеона»; А. Хублон «Оранг-спаситель». ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

«Рыбки-спорщицы» - глубоко на самом морском дне жили две закадычные подруги - рыбки Скользушка и Блестушка. Жили, не тужили, помогали друг другу до тех пор, пока не произошел между ними спор о том, какие люди живут на берегу… «Муравейник» - в Китае, в ста верстах от Пекина, жил мандарин Фу-Фу. Его жизнь была спокойной и радостной, но однажды он обнаружил в своем прекрасном саду муравейник, и все изменилось… © ИП Воробьев; © ИД СОЮЗ

«История – это величественная Башня Опыта, возведенная Временем посреди безбрежных просторов минувших эпох. Взобраться на вершину этого древнего сооружения непросто, чтобы насладиться широким обзором и извлечь выгоду. Здесь нет лифта, и приходится полагаться лишь на свои молодые, сильные ноги. Мы существуем под тенью огромного вопросительного знака. Кто мы? Откуда мы пришли? Зачем мы живем? Постепенно, но настойчиво, с непоколебимым мужеством, мы отодвигаем этот вопросительный знак все дальше и дальше, к той далекой линии на горизонте, где надеемся когда-нибудь найти ответ. ©&℗ ИП Воробьев; ©&℗ ИД СОЮЗ»

Гендрик Виллем Ван Лун выпустил свою книгу в 1919 году. Автор не утверждает, что его произведение станет учебным пособием для средней школы. Однако, несомненно, после прочтения этой книги, ребенок не останется равнодушным к предмету «история». Издание способствует формированию общего представления о процессе развития всемирной истории. С чего начался наш мир? Как возник человек? Что является основной движущей силой прогресса общества? Куда движется человечество? На все эти вопросы вы найдете ответы в данной книге. ©&℗ ИП Воробьев; ©&℗ ИД СОЮЗ

В сборнике «Классика зарубежного рассказа № 17» вас ожидают аудиоверсии следующих произведений выдающихся зарубежных авторов: Ги де Мопассан «Рождественская ночь»; Джером К. Джером «О суете и тщеславии»; А. Конан Дойль «Роковой сундук»; К. Гамсун «Победитель»; О. Генри «Ревматизм»; Р. Киплинг «Танец слонов»; Х. Бергер «Печать»; Д. Лондон «Semper Idem»; Ш. Андерсон «Ну и дурак же я»; Д. Белль «Рождественский подарок первому министру»; М. Вортингтон «Продажа фермы»; «Тайна оврага». ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

Выготский работал на пределе человеческих возможностей. С рассвета до поздней ночи его дни были переполнены бесчисленными лекциями, клинической и лабораторной работой. Он выступал с множеством докладов на различных совещаниях и конференциях, писал тезисы, статьи, введения к материалам, собранным его сотрудниками. Хотя ранняя смерть не позволила Выготскому реализовать многие перспективные программы, его идеи, раскрывающие механизмы и законы культурного развития личности, а также развитие её психических функций (внимания, речи, мышления, аффектов), наметили принципиально новый подход к основным вопросам формирования личности. Библиография трудов Л.С. Выготского включает 191 работу. Идеи Выготского нашли широкий отклик во всех науках, исследующих человека, включая лингвистику, психиатрию, этнографию и социологию. Они определили целый этап в развитии гуманитарного знания в России. В седьмой лекции Л.С. Выготский пытается найти ответ на вопрос, что лежит в основе понятия, которое обычно обозначается термином «педологический анализ», и какими средствами, методами и путями должен осуществляться этот анализ.

Труды Л.С. Выготского не получили должной оценки при его жизни, а его работы не публиковались в СССР. С начала 30-х годов началась травля ученого. Власти обвиняли его в идеологических искажениях. 11 июня 1934 года, после продолжительной болезни, в возрасте 37 лет, Лев Семенович Выготский ушел из жизни. Наследие Л.С. Выготского включает более ста научных трудов, среди которых Собрание сочинений в 6 томах и работа «Психология искусства». В лекции «Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте» Л.С. Выготский излагает ключевые тезисы о том, как следует подходить к изучению вопросов развития мышления в контексте образовательного процесса.

В школьной практике обучение письму по-прежнему занимает слишком ограниченное место, несмотря на его значительную роль в культурном развитии ребенка. В настоящее время обучение письму рассматривается с узкой практической точки зрения. Ребенка обучают написанию букв и составлению слов, но не развивают его навыки письменной речи. В своей лекции «Предыстория письменной речи» Л.С. Выготский подчеркивает важность обучения письму детей уже в дошкольном возрасте, но с акцентом на то, чтобы этот процесс проходил максимально естественно и осмысленно. ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

У Льва Семеновича Выготского имеется множество работ, посвященных исследованию психического развития и закономерностей формирования личности в детском возрасте, а также вопросам обучения и воспитания детей в школе. Он обращает внимание не только на нормально развивающихся детей, но и на тех, кто имеет различные аномалии развития. Выготский сыграл выдающуюся роль в развитии науки дефектологии. В Москве он основал лабораторию психологии аномального детства. В четвертой лекции цикла «Умственное развитие детей в процессе обучения» Лев Семенович Выготский поднимает вопрос о развитии детского мышления и психическом формировании ребенка, который обучается двум языкам одновременно.

Наибольшую популярность Л.С. Выготскому принесла разработанная им психологическая теория «Культурно-историческая концепция развития высших психических функций». Суть этой концепции заключается в синтезе учения о природе и учения о культуре. По мнению Выготского, все психические функции, данные природой («натуральные»), со временем преобразуются в функции высшего уровня развития («культурные»): механическая память трансформируется в логическую, ассоциативное течение представлений – в целенаправленное мышление или творческое воображение, импульсивное действие – в произвольное и так далее. Все эти внутренние процессы возникают в результате непосредственных социальных контактов ребенка со взрослым, а затем закрепляются в его сознании. В третьей лекции «Динамика умственного развития школьника в связи с обучением» Л.С. Выготский обсуждает вопросы взаимосвязи между умственным развитием ребенка и процессом его обучения. Почему дети с высоким уровнем IQ имеют тенденцию терять его уровень на протяжении четырех лет начальной школы? Какова должна быть динамика умственного развития ребенка? Какие параметры определяют оптимальные условия для обучения детей? И многое другое. ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

Льва Семеновича Выготского называют «Моцартом психологии», однако можно отметить, что он пришел в эту область со стороны. У Льва Семеновича не было специального психологического образования, и возможно, именно это обстоятельство дало ему возможность взглянуть на проблемы психологической науки с новой и необычной точки зрения. Его новаторский подход объясняется тем, что он не был подвержен традициям эмпирической «академической» психологии. Из второй лекции Л.С. Выготского вы узнаете о программах для детских садов, их отличиях от школьных программ, а также о том, какое место они занимают в педагогической деятельности детского сада и какого рода деятельность ребенка и с ребенком они охватывают и разрабатывают.

Лев Семенович Выготский появился на свет 5 ноября 1896 года в городе Орша. Спустя год его семья переехала в Гомель. Именно здесь Лев завершил обучение в школе и сделал первые шаги в научной деятельности. В гимназические годы Выготский ознакомился с книгой А.А. Потебни «Мысли и язык», что вызвало у него интерес к психологии. В 1913 году он отправился в Москву, где поступил сразу в два учебных заведения: в Народный университет на историко-философский факультет по собственному желанию и в Московский императорский институт на юридический факультет по настоянию родителей. После революции 1917 года Лев Семенович вернулся в родной город, где работал учителем литературы. Его пригласили преподавать философию и логику в педагогический техникум. В стенах этого техникума Выготский основал кабинет экспериментальной психологии. В лекции «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» Л.С. Выготский рассматривает вопросы развития мышления школьников и взаимосвязь процесса обучения с умственным развитием ребенка.

Фантастический и уникальный Томас Вулф. Его поэтическая проза пленяет с первых строк и не отпускает до самого конца. Чаще всего, когда вспоминают имя Вулфа, на ум приходят его романы «Взгляни на дом свой, ангел» и «О времени и о реке». И действительно, именно благодаря своим грандиозным произведениям Томас Вулф завоевал мировое признание и был признан одним из величайших прозаиков XX века. Мало кто знает, что в 1935 году вышел небольшой сборник его малой прозы. Мы рады представить аудиоверсии двух повестей из этой книги: «Паутина земли» и «Смерть - гордая сестра». © перевод В. Голышев; ©&℗ ИП Воробьев; ©&℗ ИД СОЮЗ

Николай Дмитриевич Ахшарумов – талантливый прозаик и критик. Он публиковался в ведущих журналах своего времени и был заметной фигурой в литературных кругах, получая высокую оценку от таких взыскательных критиков, как М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский и Л.Н. Толстой. Н.Д. Ахшарумов всегда стремился изображать необычных людей, парадоксальные ситуации и экстраординарные поступки. Его целью было запечатлеть противоречивость человеческой психики, её «тайники» и «глубины», что неизбежно привело его к жанрам притчи, фантастики и детектива. Наиболее близок к этому направлению один из его лучших романов – «Концы в воду». Здесь искусно построенный детективный сюжет соединяется (как и в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского, с которым Н.Д. Ахшарумов во многом перекликался в своем творчестве) с глубоким проникновением в психологию преступника. Этот роман в определенной степени предвосхищает структуру современного западного триллера, так как преступление расследует не сторонний наблюдатель, а человек, непосредственно вовлеченный в события и лично причастный к ним.

«Шаги по стеклу» — это второй роман одного из самых выдающихся современных писателей Британии. Это произведение не менее яркое, чем «Осиная фабрика», которая вызвала бурю восторга и негодования. Роман включает три различные сюжетные линии, которые явно не пересекаются друг с другом, однако в конечном итоге всё же соединяются, и насколько близко они соприкасаются — зависит от того, сколько читатель пожелает увидеть в этой книге. Сам Иэн Бэнкс говорил о «Шагах по стеклу», что эта книга «не делает в точности то, что планировалось, и я думаю, что вы в какой-то степени терпите неудачу, если читатель не может понять то, что вы хотите сказать. Я иногда беспокоюсь, что люди будут читать «Шаги по стеклу» и думать, что я пытался их как-то обмануть, хотя это не так». © И. Бэнкс (наследники); ©℗ ИП Воробьев В.А.; ©℗ ИД СОЮЗ

«Письмо заложнику». Это письмо-исповедь и письмо-размышление. Небольшой, но невероятно искренний и трогательный рассказ, каждое слово которого проникает в душу, вызывая боль и сострадание. Данная книга – это обращение автора к другу Леону Верту и ко всем французам, ставшим заложниками немецких оккупантов во время Второй мировой войны. Изначально рассказ задумывался как предисловие к одной из книг Экзюпери и впервые был частично опубликован в марте 1943 года, а в июне того же года – полностью в отдельном издании. Это потрясающее произведение, которое не оставит никого равнодушным. В конечном итоге – это обращение писателя ко всем нам, кто живет сегодня. © перевод Н. Галь (наследники); ©℗ ИП Воробьев; ©℗ ИД СОЮЗ

Молодой человек по имени Джон Опеншоу обращается к Шерлоку Холмсу с просьбой помочь в расследовании дела «о пяти апельсиновых зернышках». На протяжении нескольких лет люди в разных уголках мира получают письма с вложенными в них засушенными апельсиновыми зернами. Вскоре после этого они по необъяснимым причинам умирают… ©℗ ИП Воробьев ©℗ ИД СОЮЗ