Ресурсное воспитание

Есть несколько важных правил воспитания ресурсной личности:

1. Никогда не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Если ребенок в семь месяцев способен доползти до своей игрушки, дайте ему эту возможность. Если в десять может есть самостоятельно, пусть ест. Если может одеться, стойте и терпеливо ждите, пока он справится, а не делайте все за него, потому что спешите и заняты. Воспитание личности не терпит суеты, а значит, возможно только в случае самоорганизованности родителей. Вам предстоит изменить свой темп жизни: научиться выходить из дома на 15 минут раньше, выделяя время на самостоятельные сборы малыша, терпеливо объяснять ему, что такое хорошо и что такое плохо, показывать и доказывать эффективные модели на собственном примере.

2. Всегда давайте ребенку выбор и ответственность за него. Если ребенок хочет что-то сделать, ваша задача — объяснить последствия того или иного действия. Но даже если после этого он продолжает лезть на макушку дерева, вам придется принять его царапины. Естественно, важно быть адекватным: если малыш стремится прыгнуть с обрыва, выбор неуместен.

3. Никогда не требуйте того, чего не делаете сами. Скольких травм нам удалось бы избежать, если бы наши родители придерживались этого правила! Настаивая на ЗОЖе для малыша, нужно придерживаться его самим. Ваши вредные привычки будут для него нормой впоследствии и полностью неуместными, если родители занимаются спортом и соблюдают режим.

Даже привычки питания и отношение к собственному телу дочь неизбежно копирует у матери, а сын — у отца. Все, что мы делаем и как проявляем себя, становится их моделью поведения и позволено в их сознательном.

4. Никогда не ругайте и не наказывайте за то, чего не делаете сами и что не объяснили. Все, чего мы не объяснили ребенку, он не знает. Приведу пример. Допустим, ребенок разбил вазу. Мы не имеем права его наказывать, если перед этим не пояснили, что он играет рядом с хрупким и ценным предметом и такие действия могут привести к нежелательным последствиям. Если не научили завязывать шнурки, не имеем права требовать результата. Точно так же не можем запрещать ему пить колу, если сами делаем наоборот. Большинство родительских срывов в отношении ребенка происходит из-за незнания этого правила.

Алгоритм воспитания следующий: объяснение — пример — требование ответственности. Только благодаря такой последовательности ребенок сможет осознать свои действия и их последствия.

5. Всегда соблюдайте договоренности. Пожалуй, это самый сложный пункт. Если в системе наказаний вы предусмотрели определенные санкции за нарушение договоренностей, то, как бы жалко или трудно вам ни было, придется выполнять обещанное, даже если после этого захочется тихонько поплакать в углу.

Если малыш нащупает кнопки, позволяющие влиять на наказание, вы научите его манипулировать. Соблюдение же договоренностей учит ребенка нести ответственность за свои действия.

Детская манипуляция

Я часто читаю в письмах: «Мой мальчик манипулирует мною с двух лет. Весь в отца», «Моя дочь знает, как надавить на чувство вины, с раннего возраста». Существует ли детская манипуляция и откуда она берется? Да, детская манипуляция существует, и ее приемам ребенка кто-то научил. Как вы уже знаете, в первом случае мальчик взял модель у отца, а во втором — девочка научилась давить на чувство вины у матери.

Дети перенимают модели у взрослых, ведь других способов узнать, как устроен мир, у них нет. Соответственно, малыш подсмотрел манипулятивную модель, испробовал, понял, что она работает, и стал применять. В детской манипуляции виноваты взрослые, которые используют манипулятивные приемы и попадаются на них.

Первые попытки перейти границы предпринимаются в грудном возрасте. Однажды ребенок замечает: если покричать, мама обязательно прибежит и возьмет на руки. Когда ребенок начинает манипулировать подобным образом? Тогда, когда ему не хватает тактильного контакта. Следовательно, если малыш получает достаточно внимания и свое собственное пространство (спит в своей кроватке), этот способ воздействия ему не нужен. Точно так же работает манипуляция истерикой: один раз получив что-то под влиянием слез, ребенок понимает, что плач — способ управления, и начинает применять его с особым усердием.

Что делать в таких ситуациях? Учить ребенка проговаривать свои проблемы (когда он немного повзрослеет) и договариваться, а не манипулировать. Показывать действиями, что манипулятивная стратегия неэффективна, а эффективно умение говорить и слышать. Использовать ту же тактику, что и в борьбе с бытовой манипуляцией: «Я вижу, что ты делаешь. Со мной это не работает».

Детская ложь

Однажды я получила письмо: «Знаете, Анна, я решила запретить дочери врать и буду жестко наказывать за это». Мой ответ: «А себя вы будете наказывать за то, что врете ей?» Возвращаемся к истоку: мы сами научили их врать, а потому не имеем права требовать того, чего не делаем сами.

Честность — это ценность, которую мы культивируем своим примером. И только наша честность формирует детскую честность и обоюдное доверие.

Осознанное и неосознанное материнство

Уверена, многие сейчас подумали: «Легко сказать…» Вот здесь и заложен краеугольный камень материнства: воспитание — это работа. Такая же, как та, за которую вы получаете деньги. Только результатом будет счастливый взрослый. Если же ваши дети растут сами по себе, как сорняк, не ищите во дворе английский газон.