Глава 1. Неожиданное назначение
Стоя перед зеркалом в своей комнате, я размышляла о том, как же все так вышло. Всего год назад я была обычной студенткой Академии смертей, а теперь меня оставили на второй год, чтобы я могла завершить свое обучение и получить диплом. Но не все так просто.
Меня, Джульетту Мор, назначили научным руководителем для нового студента, который только что поступил в Академию. Это было неожиданно и немного странно, учитывая мой недавний опыт, но я решила принять вызов и попробовать себя в новом качестве.
По прихоти ректора, мне пришлось приступить к педагогической деятельности и провести занятия по основам смерти и бессмертия для моего подопечного. Я чувствовала себя неуверенно, ведь это было совсем не то, чем я занималась раньше. Но, как говорится, ученье – свет, а неученье – смерть.
Глава 2. Студент-новичок
Мой новый студент, Эдвард, оказался весьма интересной личностью. Он был очень умным и любопытным, но иногда немного наивным. Ему было трудно принять некоторые аспекты смерти и бессмертия, которые я ему объясняла.
Мы проводили занятия в моем кабинете, где я пыталась донести до него основные принципы нашей работы. Но чем больше времени мы проводили вместе, тем больше я понимала, что Эдвард не так прост, как кажется. Он был загадочной личностью, и у меня возникло странное чувство, что он что-то скрывает.
Глава 3. Новая научная работа
Вдобавок к педагогической деятельности, мне предстояло написать новую научную работу для получения диплома. Я выбрала тему о влиянии смерти на развитие человеческой цивилизации, и начала заниматься исследованиями.
Это было сложно, но увлекательно. Я погружалась в мир знаний и открывала для себя много нового. И хотя мне приходилось бороться с недостатком времени и недооценкой своих способностей, я не сдавалась.
Глава 4. Студенческие заморочки
В то время как я занималась научной работой и проводила занятия с Эдвардом, студенты Академии начали проявлять интерес к моей педагогической деятельности. Они стали задавать вопросы, высказывать свои мысли и даже выражать недовольство.
Некоторые из них даже устроили забастовку, отказываясь посещать мои занятия. Но я не сдалась. Я решила доказать им, что ученье – свет, а неученье – смерть без диплома. И я была готова идти до конца, чтобы доказать им свою правоту.
Глава 5. Решающий момент
Наконец настал день защиты моей научной работы и завершения педагогической практики. Я была готова к любому исходу, но все же надеялась на лучшее.
После моего выступления и ответов на вопросы комиссии, ректор Академии объявил, что моя научная работа была одобрена, а педагогическая деятельность – успешно завершена. Я получила диплом и стала дипломированной смертью.
Это был решающий момент, который подтвердил мои способности и усилия. Я поняла, что ученье действительно – свет, а неученье – смерть. И я была готова идти дальше, открывая новые горизонты знаний и возможностей.
